Comentarios sobre la lectura del articulo de "El Estado Docente" de Luis Beltran Prieto Figueroa. (Por Saul Miguel Ochoa I)

El análisis que realizó el maestro Prieto, tiene vigencia en nuestros tiempos.

La educación en América Latina y en Venezuela de la época colonial, estuvo regida por el poder eclesiástico (iglesia), quienes junto a las oligarquías pro imperialista españolas, solo permitían el acceso a la educación  a las castas poderosas tanto en lo económico como en lo político. El resto de la población, los aborígenes, los negros, los mestizos, fueron objeto de explotación de parte de los hacendados y terratenientes, quienes junto a la iglesia católica y los gobernantes de turno, querían mantener a las masas, como simple mano de obra, sumidas en total ignorancia del conocimiento que en Europa, florecía a una velocidad vertiginosa, aunado al desarrollo, que llevó “La Revolución Industrial” al viejo continente. El nivel educativo estaba alcanzando altos niveles en esas naciones imperiales, mientras el nuevo continente se convertía es un simple proveedor de materias primas, metales preciosos, ganado y productos vegetales que sustentaron el crecimiento de esos países.

A mediados del siglo XIX se establece la obligatoriedad y gratuidad de la educación en nuestra América, pero eso no se cumplió, de hecho para el año 1957, según el Proyecto Principal Nº 1 de la UNESCO, en América Latina el límite de educación de nuestros ciudadanos era de apenas 2,2 años, contrastado con los 9 años en Estados Unidos; 7,2 en Japón y 4,5 en Puerto Rico. En esos tiempos el nivel de analfabetismo era muy elevado, unido a los altos índices de la deserción escolar, la falta de escuelas y de docentes capacitados.

No obstante, el maestro Figueroa, ve en la educación un camino para encontrar la seguridad, la libertad, convivencia y cooperación. La escuela debe adaptarse a la comunidad circundante, por ejemplo al campesino, se le debe educar, para que él mejore sus cultivos y aumente su producción, esto se logra a través de cooperativas

A nivel de educación media en el año 1958 se observa que la deserción, el bajo rendimiento y la repitencia es mayor que a nivel de la escuela primaria. Igualmente se nota la poca relación de los estudios  con las necesidades de producción del país, pues estas se enfocaban al comercio y la distribución, en menoscabo de las profesiones ligadas a la producción.

En torno a la educación universitaria, esta se caracterizó por su apego a las clases dominantes, a la que sólo accedían los pudientes, y los de escasos recursos económicos quedaban excluidos, esto generaba luchas sociales. Nuestro insigne Prieto escribe que en las universidades se formaban en las áreas de Medicina, Derecho, Ingeniería Civil, Profesor, por ser carreras de gran tradición y como formas de ascenso en la estructura social del país, claro faltaban médicos y profesores, sin embargo, se precisaba  de técnicos y científicos enmarcados en el proceso de civilización contemporáneo.

El Estado Docente, indica y valga la redundancia, que es el Estado quien ha de regir la educación general de la población estudiantil de Venezuela, y por ende, la iglesia católica  y la oligarquía pierden su cuota de poder, pues la educación debe ser laica, centrada en el aprendizaje para la vida cotidiana. Al ser regida por el Estado Gobierno, se puede llegar a todas las personas del país, y de esa forma se masifica, de hecho, actualmente existen una serie de programas inclusivos, como la Misión Robinson, Ribas y Sucre, la Micromision Simón Rodriguez, una seríe PNF (Programa Nacional de Formación). Además desde el nivel maternal, primario, secundario y universitario, se brinda educación gratuita a todos.